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蚌埠学院:开门办学增强学生动手(shǒu)能力
时(shí)间:2013-08-06 08:49   作者:admin   点击:
核(hé)心提示:从学术型向(xiàng)应用(yòng)型(xíng)转变,强调地方性、应(yīng)用型、工程化。近年来,蚌埠(bù)学院依托教育教学项目开展研究,积极探索应用型人才(cái)培养新(xīn)模(mó)式(shì),努力(lì)寻求服务地方经济(jì)发展的有效途径(jìng)。 面对经(jīng)济转(zhuǎn)型时期(qī)的新课题,培(péi)养应用型人才成为众多高校的共识。从学(xué)术型(xíng)向应(yīng)用型转变

从学术型向(xiàng)应用(yòng)型转变,强(qiáng)调“地方性、应(yīng)用型、工程化”。近年来,蚌埠学院(yuàn)依托教育教学项目开展研究(jiū),积(jī)极探索应(yīng)用(yòng)型人才培养新模式,努(nǔ)力寻(xún)求服务地方经济发展的有效(xiào)途径(jìng)。
    面对经济转型时期的新课题,培养应用型人(rén)才成为众多高校的共识(shí)。从学术型向应用型转(zhuǎn)变,从知识本位向能力本位(wèi)的转变(biàn)过程(chéng)中,蚌埠学院将培(péi)养目标细化为“地方性、应用(yòng)型、工程化”。“地(dì)方(fāng)性是服务(wù)定位,应用型是(shì)人才(cái)培养定(dìng)位,工程化是应用型人才培养思路定位。”蚌埠学(xué)院党委书记于(yú)世勋(xūn)解(jiě)释说(shuō),三者作为有(yǒu)机整体,构成(chéng)了(le)明(míng)晰的(de)办学(xué)定位。
    蚌(bàng)埠学(xué)院(yuàn)将(jiāng)加强实践教学(xué)、培养双能型教师等教育教学思想固化为可操作的实施文(wén)件,又将(jiāng)校企合作、学科专业结群发展作为达(dá)成目标的重要路径。一方(fāng)面积极对外寻求合作,不断探索校企合作、产(chǎn)学研(yán)结合的新路径,以服务求(qiú)支持(chí),以(yǐ)贡献求发展(zhǎn),另(lìng)一方面主(zhǔ)动适应(yīng)地方经(jīng)济(jì)社会发展和产业结构调整对学科专(zhuān)业建设发展的实际需要(yào),设置与地方支柱产(chǎn)业关联(lián)度高的特色学科(kē),在不(bú)断发展积(jī)累中形成比(bǐ)较(jiào)优势。
    明确了办学(xué)思路(lù),从重理论轻实践向实践教学并重转变之后(hòu),效果很快显现:本科专(zhuān)业由建校时的6个增至(zhì)39个,全日制(zhì)在(zài)校生由7000人增至15000人;高职称教师(shī)占比达45%以(yǐ)上;初步形成以(yǐ)工(gōng)科为主的学院特色,内部相互(hù)支撑、外部协调发展的(de)7个应用性学科专业(yè)群和2个(gè)基础学科专业(yè)群。以食(shí)品科学与工程专(zhuān)业(yè)为例,借助国家发酵工程(chéng)中(zhōng)心——蚌埠学院分中心等平台,构建了一套贯穿于教学全程的专业素质拓展(zhǎn)训练(liàn)和校外实习实训相结合(hé)的完整实践教学体系。轮岗训练和项(xiàng)目(mù)引导使(shǐ)得学生有更多(duō)机会参(cān)与生产(chǎn)和科研,动手能力大为(wéi)增(zēng)强,该(gāi)院(yuàn)毕业生一次性就业率(lǜ)达到95%以上。
    “开门办(bàn)学才是推动学院加速发展的(de)最佳路径。”于(yú)世勋告诉记(jì)者,蚌埠学院还在努(nǔ)力构建更为完(wán)整(zhěng)、系统的(de)教学体系(xì),并将教学内容的实用性、教学(xué)过程的实践性,以(yǐ)及对学生综合素(sù)质、动手(shǒu)能力和创新(xīn)思维的培养和提高作为评价标(biāo)准,引领新一轮教育教学改革大潮。

 

本文由蚌埠华(huá)迅(xùn)网络(http://www.longnan.ww38.viennacitytours.com)转自蚌埠市人民政府网

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